Studenci studiów stacjonarnych i niestacjonarnych w SGH mogą realizować przedmioty z oferty dydaktycznej w formie online. Wykłady online prowadzone są na autorskich platformach e-learningowych, z których korzysta łącznie kilkanaście tysięcy osób.
Niezbędnik e-sgh umożliwia studentom korzystanie z materiałów dydaktycznych zamieszczanych przez wykładowców SGH na autorskich stronach edukacyjnych. Ponadto aplikacja wspiera prowadzone w SGH zajęcia, zapewniając komunikowanie się poprzez fora dyskusyjne, tablice ogłoszeń, a także komunikator dostępny w wirtualnym dzienniku ocen.
W ofercie dydaktycznej SGH znajdują się wykłady dla studentów w formie blended learning. Proces dydaktyczny w przypadku takiego wykładu realizowany jest w formie komplementarnej (zajęcia tradycyjne w połączeniu z e-learningiem).
Treści dydaktyczne publikowane w postaci modułów online poszerzające program realizowanych przedmiotów podstawowych, w tym m.in. języka angielskiego i niemieckiego.
23-09-2022
Przedmioty e-learningowe zadeklarowane w WD na sem. zimowy 2022/2023 rozpoczną się na platformie e-sgh 10 października 2022 r. - wtedy zostaną uruchomione pierwsze moduły e-wykładów. Przedmioty będą dostępne po zalogowaniu się na platformę e-sgh loginem i hasłem SGH (takim samym, jak do poczty uczelnianej czy do WD).
Życzymy przyjemnej nauki.
23-09-2022
Studenci I semestru studiów licencjackich i magisterskich rozpoczynający naukę w roku
akademickim 2022/23 zobowiązani są do realizacji e-learningowych szkoleń instruktażowych:
Aby zrealizować szkolenia należy się zalogować loginem i hasłem do sieci SGH na platformę www.e-sgh.pl, zapoznać się z materiałami dydaktycznymi i rozwiązać testy.
2022-06-07
W gospodarce 4.0 wzrośnie rola kapitału ludzkiego jako czynnika uruchamiającego technologie, a osoby umiejące funkcjonować w cyberfizycznym świecie staną się najbardziej poszukiwanymi pracownikami. Od kompetencji przyszłych pracowników zależeć będą procesy społeczne i gospodarcze. W ramach projektu Nowe pokolenie w Nowej Gospodarce przygotowano osiem zadań symulujących wyzwania, wobec których stanie młode pokolenie, dokonując wyboru ścieżki kariery. Prezentowane w opracowaniu wyniki badań empirycznych są oparte na jednym z nich, pt. Samoorganizacja pracy i planowanie działań. Miało ono na celu sprawdzenie, czy badana młodzież nabyła kompetencję samoorganizacja pracy i planowanie działań pozwalającą na sprawną realizację planów, co jest warunkiem osiągania sukcesów ekonomicznych i społecznych.
